Parents

Important Information

2017 Parent Right to Know

PARENT NOTIFICATION

Compliance with P.L. 107-110, Section 1111(h)(6)(A)

TO: All Parents
FROM: Ogden City School District
DATE: July 1, 2017
SUBJECT: Notification to Parents of Teacher Qualifications

As a parent of a student who attends school in Ogden City School District, you have the right to know the professional qualifications of the classroom teachers who instruct your child, and Federal law requires the school district to provide you this information in a timely manner if you request it. Specifically, you have the right to request the following information about each of your child’s classroom teachers:

 Whether the teacher meets the state qualifications and licensing criteria for the grades and subjects he or she teaches.

 Whether the teacher is teaching under emergency or provisional status because of special circumstances.

 The teacher’s college major, whether the teacher has any advanced degrees, and the field of discipline of the certification or degree.

 Whether paraprofessionals provide services to your child and, if so, their qualifications.

If you would like to receive any of this information, please contact the Human Resources Department at (801) 737-7319.

2017 Notificacion Para Los Padres

NOTIFICACION PARA LOS PADRES

De conformidad con P.L. 107-110, Sección 1111 (h) (6) (A)

PARA: Todos los Padres
DE: Ogden City School District
FECHA: 7/01/17
TEMA: Notificación a los Padres sobre Calificaciones de los Maestros

Como Padres de los estudiantes que asisten a las escuelas del Ogden City School District, usted tiene el derecho ha saber de las calificaciones profesionales de los maestros de la clase que instruyen a su niño, la ley Federal requiere que el distrito escolar le proporcione esta información de una manera oportuna si usted lo solicita. Expresamente, usted tiene el derecho de solicitar la información siguiente sobre cada uno de los maestros de clase de su niño:

  • Si el maestro se encuentra con calificaciones estatales y criterios de licencia para los grados y materias que enseña.
  • Si el maestro da clases bajo el estado de emergencia o provisional debido a circunstancias especiales.
  • Si el maestro tiene un major en enseñanza, o tiene algún grado avanzado, en esta disciplina o una certificación y grado.
  • Si los para-profesionales proporcionan enseñanza a su niño, de ser así, tienen calificaciones.
  • Si quieren recibir cualquiera de esta información, por favor póngase en contacto con el Departamento de Recursos Humanos al (801) 737-7319.

    School - Parent - Student Compact

    Ogden High School

    School - Parent – Student Compact 2016-17

    THE SCHOOL AGREES TO:

    • Establish school goals and individual student’s achievement standards.
    • Align curriculum, instruction, and assessment to meet the Utah core curriculum, performance and accountability standards.
    • Provide extended learning time opportunities to disadvantaged children.
    • Provide high quality curriculum that allows opportunity for all students to achieve.
    • Provide grading practices that reflect student learning.
    • Ensure that educational services are provided by highly qualified teachers and para-professionals.
    • Ensure that high quality, on-going professional development activities are available to staff to increase teacher capacity in making instructional decisions.
    • Provide a safe climate conducive to student learning.
    • Provide opportunity for parents and students in the development of goals and expectations.
    • Build the capacity of parents to help their children achieve.
    • Share assessment and evaluation data with parents.
    • Communicate with parents about student concerns and successes.

    PARENTS AGREE TO:

    • Ensure that their children attend school regularly and arrives on time.
    • Notify the school of reason for student absence.
    • Monitor homework assignments.
    • Monitor student grade performance on SIS website.
    • Participate in school decisions as they relate to their child’s education.
    • Ensure that their child gets proper rest and nourishment.
    • Attend parent-teacher conferences.
    • Return school communication in a timely manner.
    • Support the enforcement of school rules.

    STUDENT AGREES TO:

    • Act responsibly by coming to school every day and being on time to all of my classes.
    • Ready to come to school prepared to make an honest effort to learn the required curriculum.
    • Ask for help when I do not understand.
    • Follow school-wide and classroom rules.
    • Participate in creating a safe school environment.
    • Respect self, others and property.

    Acuerdo de Estudiante-Escuela-Padre

    Acuerdo de Estudiante-Escuela-Padre (Tutor)

    Escuela primaria de la Ciudad de Ogden, alineado con las normas relativas a los programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) (niños participantes), apoya este acuerdo que explica cómo los padres, todo el personal del distrito / escuela , y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico del estudiante y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado.

    Responsabilidades de la escuela:

    Proveer un plan de estudio de alta calidad e instrucción en un ambiente de aprendizaje propicio y eficaz que permita a los niñosparticipantes a cumplir los estándares académicos del estado de la siguiente manera: Todos los maestros y personal:

    • Fomentar y apoyar el aprendizaje del estudiante, tomando decisiones de informes.
    • Respetuosamente, informar a los padres con frecuencia, y con precisión sobre el progreso de sus hijos.
    • Tener altas expectativas para los estudiantes y estar comprometidos con el crecimiento continuo del profesor, el personal, y la escuela.
    • Respetar las diferencias culturales de los estudiantes, sus familias y otros miembros del personal.
    • Ayudar a los estudiantes a resolver conflictos en forma positiva, no violentas.
    • Coordinar esfuerzos con el resto del personal para apoyar el éxito de cada niño.
    • Crear un ambiente de interés, estimulo, y seguridad escolar/ salón de clase.
    • Llevar a cabo conferencias de padres y maestros donde este acuerdo se discutirá en lo que se refiere al logro individual del niño.
    • Las conferencias se celebran dos veces al año en cada edificio. Se enviara notificación con información sobre las conferencias.
    • Las conferencias se pueden hacer de mutuo acuerdo, con tiempo, con el maestro y el padre / tutor.

    Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. Específicamente, la escuela proporcionará reportes de la siguiente manera:

    • Los informes de progreso serán enviados a los padres dentro de dos semanas después de cada trimestre. Los padres pueden ponerse en contacto con la oficina si no se reciben esos reportes.
    • Las notas de calificaciones se distribuyen a los padres / tutores al final de cada período de calificaciones.
    • El portal electrónico de Padres (SIS) se actualizará semanalmente proporcionando a los padres acceso a las calificaciones de sus estudiantes y la información de asistencia. Los padres pueden comunicarse con la oficina si las calificaciones no se actualizan con regularidad.

    Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. En concreto, el personal estará disponible para consultas con los padres de la siguiente manera:

    • Los padres pueden enviar por correo electrónico o llamar al maestro en cualquier momento.
    • Una lista de contactos personal está disponible en nuestro sitio web.
    • Los padres pueden ponerse en contacto con la oficina principal para hacer una cita con el personal

    Proporcionar a los padres oportunidades para servicio voluntario y participación en la clase de sus hijos y observar las actividades del salón, de la siguiente manera:

    • Los padres serán invitados y alentados a visitar y voluntarizarse a través del boletín principal mensual.
    • Los padres son bienvenidos a enviar correos electrónico o llamar al maestro para oportunidades de voluntariado.
    • Los padres pueden ponerse en contacto con la oficina principal para aprender acerca de oportunidades de voluntariado.
    • Los padres pueden ser voluntarios para ayudar con las excursiones, actividades de clase, clubes, etc.

    5.3.13

    Responsabilidad de los padres:

    Yo/nosotros apoyaremos el aprendizaje de nuestros niños de las siguientes maneras:

    • Revisar la asistencia
    • Asegurar que se cumpla con la tarea.
    • Participar, según corresponda, en las decisiones relativas a la educación de mi hijo
    • Asistir a conferencias y citas programadas.
    • Promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo.
    • Mantenerme informado sobre la educación de mi hijo y comunicado con la escuela de inmediato al leer todos los avisos de la escuela o del distrito escolar ya sea recibido por mi hijo o por correo, y responder, según corresponda. Servir, en la medida posible, en grupos de asesoramiento.

    Responsabilidades del Estudiante:

    Yo, como estudiante, comparto la responsabilidad de mejorar mi rendimiento académico y alcanzar los altos estándares del estado. En concreto, yo:

    • Siempre hare lo mejor en mi trabajo y en mi comportamiento.
    • Trabajare cooperativamente con mis compañeros y profesores.
    • Mostrare respeto por mí mismo, mi escuela, maestros, y otros.
    • Obedeceré las reglas de la escuela y del autobús.
    • Estaré complacido de mi escuela y del trabajo escolar.
    • Asistiré a la escuela preparado con mi tarea y artículos necesarios.
    • Creer que puedo y voy a aprender.
    • Dar a mis padres / tutores todos los avisos e información

    Escuela: __________________________________ Date:_____________________

    Padre/Tutor :______________________________ Date: _____________________

    Estudiante: _______________________________ Date: _____________________

    Rev. 8/15/17

    90 Day Plan

    Parent Involvement

    Ogden District Parent Involvement Policy

    The Ogden School District recognizes that parental involvement is critical to maximizing student learning potential. Studies show that certain parent-initiated interactions with children at home resource management, and school safety. Given this well-documented reality, the district is also aware of the many obstacles associated in involving parents with a population that is highly impacted with poverty, highly mobile, limited English skills, and diverse cultures. In order to overcome these barriers, the district has been diligent in providing traditional parent involvement. These activities and practices include, but are not limited to, the following:

    LEA/School Plan Involvement:

    • Active community councils in each school
    • Active Parent-teacher organizations
    • Annual data review of performance for all schools and schools in improvement status
    • Yearly review and update of district parent involvement policy

    Communication Support:

    • Regularly scheduled parent-teacher conferences
    • Mid-term and end-of-term report cards
    • Communication:
      • Automated calling systems
      • Online parent resources
      • Written communication in English and Spanish
      • District/school websites
      • Mailings
      • Daily communication to families regarding student attendance
      • Spanish language support by school office staff
      • District and school newsletters
      • School parent involvement policy and parent compacts – secondary disclosure statements
      • Public-service announcements through local English and Spanish media
    • English as a Second Language classes for parents.
    • District student code of conduct disseminated to all parents.

    Parent Involvement:

    Long-established methods of parental involvement are necessary and effective but not sufficient to meet the needs of increasingly diverse families. The district will continue to use traditional methods of parental involvement while adding more non-traditional methods for

    greater impact and outreach. These non-traditional methods may include, but are not limited to, the following practices:

    • Parent nights that teach parents how to access current student achievement information through technology.
    • Parent nights that target how parents can support learning at home even though they do not have proficiency in the English language.
    • Parent access to community resources through district partnerships with health care organizations.
    • Provide parents with decision-making opportunities concerning programs to meet the needs of their students.
    • Parent and/or community sponsored (parent to parent) family nights that address issues that are of high interest for parents.
    • Removing barriers that traditionally prevent parent access to parent meetings and participation, i.e. child care, variable meeting times, electronic interpretation devices.
    • Meaningful two-way communications.
    • Student-led conferences.
    • Home liaison connections.
    • Monthly updates of the curriculum that is expected to be covered.
    • Extracurricular activities and workshops that promote parenting skills.
    • Interfaith partnerships that connect with community and parents to provide workshops and information on how to strengthen the home and/or home-school connection.
    • Home visits when students are struggling in areas of academics, behavior, and/or attendance.
    • Activities that help parents plan with their child for post-graduation opportunities.

    Parent Meeting Held: ______________________ (date)

    Those in attendance to update parent policy: _____________________________ (list all participants)

    Translation completed: ____________________ (date)

    Posted to website: ________________________ (date)

    Included in registration packets: YES NO

    Mailed/Sent home: _______________________ (date)

    Política de Participación de Padres del Distrito de Ogden

    Política de Participación de Padres del Distrito de Ogden

    El Distrito Escolar de Ogden reconoce que la participación de los padres es fundamental para maximizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes. Estudios muestran que ciertos padres inician una comunicación con los niños, en cuestión de los recursos del hogar, y la seguridad escolar. Ante esta realidad bien documentada, el Distrito también es conciente de los muchos obstáculos asociados en la participación de los padres con una población que está muy afectada por la pobreza, altamente móvil, limitados conocimientos de inglés y diversidad de culturas. Para superar estas barreras, el Distrito ha sido diligente en proveer la participación tradicional de los padres. Estas actividades y prácticas incluyen, pero no se limitan a lo siguiente:

    LEA/Plan de Participación de la Escuela:

  • Consejos comunitarios activos en cada escuela
  • Organizaciones activas Padres-Maestros
  • Revisión anual de datos de cumplimiento para todas las escuelas y las escuelas en estado de mejoramiento
  • Revisión y actualización anual de la Política de Participación de Padres del Distrito
  • Apoyo Comunicación:

  • Programar regularmente conferencias Padres-Maestros Boletas de Calificaciones a mediados y al final del curso
  • Comunicación:
  • o Sistemas de llamada automática o Recursos en línea para padres

    o Comunicación escrita en Inglés y Español o Sitios web del Distrito o Correspondencia

    o Comunicación diaria a las familias concerniente a la asistencia del estudiante o Apoyo en el idioma Español por el personal de oficina de la escuela o Boletines del Distrito y de la escuela

    o Política de Participación de Padres en la Escuela y acuerdos–declaraciones de estados de cuenta secundarias

    o Anuncios de servicios públicos a través de los medios de comunicación locales en Inglés y Español Clases de Inglés como Segundo Idioma para padres.

  • Código de conducta de los estudiantes del Distrito difundido a todos los padres.
  • Participación de los Padres:

    Los métodos establecidos hace tiempo por la participación de los padres son necesarios y eficaces, pero no es suficiente para satisfacer las necesidades de las familias cada vez más diversas. El Distrito seguirá utilizando los métodos tradicionales de participación de los padres, mientras se adicionan más métodos no tradicionales para un mayor impacto y alcance. Estos métodos no tradicionales, pueden incluir, pero no están limitados a las siguientes prácticas:

    • Noches de padres se enseña a los padres cómo acceder a la información actual del logro de los estudiantes a través de la tecnología.
    • Noches de padres cómo los padres pueden apoyar el aprendizaje en casa a pesar de que no tienen dominio del idioma Inglés.
    • Acceso a los Padres de los recursos de la comunidad a través de asociaciones del Distrito con las organizaciones de atención de la salud.
    • Proporcionar a los padres oportunidades de toma de decisiones con relación a los programas para satisfacer las necesidades de sus alumnos.
    • Patrocinio por el padre y / o la comunidad (Padre a Padre) noches de la familia en las que se habla acerca de cuestiones que son de gran interés para los padres.
    • Eliminación de barreras que normalmente impiden a los padres asistir a las reuniones de padres y participar, es decir, el cuidado de los niños, las horas de reunión variable, dispositivos electrónicos de interpretación.
    • Comunicaciones bidireccionales significativas.
    • Conferencias dirigidas por los estudiantes.
    • Inicio de conexiones de enlace.
    • Las actualizaciones mensuales del plan de estudios que se espera tratar.
    • Las actividades extracurriculares y talleres que promueven las habilidades de crianza.
    • Asociaciones interreligiosas que se conectan con la comunidad y los padres para proporcionar talleres e información sobre la manera de fortalecer el hogar y / o la conexión hogar-escuela.
    • Las visitas al hogar cuando los estudiantes están teniendo dificultades en áreas académicas, de comportamiento y / o asistencia.
    • Actividades que ayudan a los padres a planificar con su hijo para las oportunidades de post-graduación.

    Parent Meeting Held: ______________________ (date)

    Those in attendance to update parent policy: _____________________________ (list all participants)

    Translation completed: ____________________ (date)

    Posted to website: ________________________ (date)

    Included in registration packets: YES NO

    Mailed/Sent home: _______________________ (date)

    2016 Utah Education PACE Report Card

    Ogden School District school grade

    Ogden HIGH

    Annual School Plan

    General Information

    Bell Schedule

    Standard Schedule
    Monday-Thursday

    First Bell @ 7:40 a.m.

    1st period 7:45—9:05 am (80 minutes)

    2nd period 9:10—10:30 am (80 minutes)

    Advisory 10:35—11:05 am (30 minutes)

    3rd period 11:10—12:30 pm (80 minutes)

    Lunch 12:30—1:10 pm (40 minutes)

    4th period 1:15—2:35 pm (80 minutes)

    Standard Schedule Friday

    First Bell @ 7:40 a.m.

    1st period 7:45—8:55 am (70 minutes)

    2nd period 9:00—10:05 am (65 minutes)

    3rd period 10:10—11:15 pm (60 minutes)

    Lunch 11:15—12:00 pm (40 minutes)

    4th period 12:05—1:10 pm (65 minutes)

    Minimum Day Schedule

    First Bell @ 7:40 a.m.

    1st period 7:45—8:45 am (60 minutes)

    2nd period 8:50—9:50 am (60 minutes)

    3rd period 9:55—10:55 am (60 minutes)

    4th period 11:00—12:00 pm (60 minutes)

    Lunch 12:00—12:30 pm (30 minutes)

    Friday Assembly Schedule

    First Bell @ 7:40 a.m.

    1st period 7:45—8:40 am (55 minutes)

    Assembly 8:45—9:30 am (45 minutes)

    2nd period 9:35—10:30 am (55 minutes)

    3rd period 10:35—11:30 am (55 minutes)

    Lunch 11:30—12:10 pm (40 minutes)

    4th period 12:15—1:10 pm (55 minutes)




    Transcript

    Order Transcripts

    Ogden High School has partnered with Parchment to order and send your transcript and other credentials securely. This link will open a new browser.

    Please call the school for more information, at 801-737-8700.


    Parent Handbook

    Parent/Guardian SIS Access (HOW TO) | Cómo Registrarse Para el Acceso de Contacto

    HOW TO REGISTER FOR CONTACT ACCESS

    Contacts with web access to their children may create their own account to access all of their associated children’s academic information. If you do not already have an account created by yourself, then click on Request a USERNAME from the SIS Login screen. As shown below.

    SIS_Account_Creation_1

    You will then need to know one of your children’s Student ID along with their associated date of birth. Then click on “Lookup Student” .
    SIS_Account_Creation_2

    The next screen will present the available contact names. Click on the contact that represents your name. Then type in a username that you would like to use as your login. Also type your password you would like to use and confirm the password. And finally check the box that certifies you are who you say you are. Then click “Create Account”.
    SIS_Account_Creation_3

    SIS_Account_Creation_4

    That is it. Your account is now created and you can login with these credentials to view your children’s grades, attendance, tardy, missing assignments, email the child’s teacher, update your address, phone number and contact information. You can also subscribe to receive daily or weekly emails with grades, attendance, tardys and missing assignments.


    Contactos con acceso web para sus hijos. Puede crear su propia cuenta para acceder a la información académica de sus hijos.

    Si no tiene una cuenta creada por usted, entonces de clic en "Request Username" desde la pantalla de inicio de sesión SIS como se muestra abajo.

    SIS_Account_Creation_1

    Necesitará saber el número de ID de su hijo(s) y la fecha de nacimiento . Despues de clic en “Lookup Student”

    SIS_Account_Creation_2

    La siguiente pantalla mostrará los nombres de contacto disponibles. Haga clic en el contacto que representará su nombre. A continuación escriba un nombre de usuario que desee utilizar como nombre de usuario. Escriba su contraseña y confirmela escribiendola de nuevo. Después de clic en el cuadrito blanco donde certifica que usted es quien dice ser. Para finzalizar haga clic en “Create Account”

    SIS_Account_Creation_3

    SIS_Account_Creation_4

    Eso es todo. Su cuenta ya está creada y puede acceder para ver las calificaciones de sus hijos, asistencia, retardos, tareas no entregadas, correo electrónico del maestro(s), actualizar su información de contacto, tal como dirección, teléfono, etc. También puede subscribirse para recibir diaria o semanalmente las calificaciones, asistencia, retardos y tareas no entregadas.

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    Day

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